徐容的作息很规律。
上高中的时候，他每天要五点钟起来上早自习，等下了学，每次拍戏都是起早贪黑。
大概是养成了习惯。
上了大学，早上六点钟起床练气、声、形体。
入行以来，被打击的次数多了，他也有了自知之明，自身的表演天赋非常普通，纵然再多的基础练习也不见得能够弥补自身和天才之间的差距，但至少能超过绝大多数同样普通的同行。
这就够了。
学校的课排的并不满，甚至相当宽松，上完了大一的课，他就去蹭大二的。
在跳蚤市场，他从一个留校的学姐那买到了一套完整的教材和笔记。
这些东西，没几个人过问，卖的最火热的，反而是学姐原味儿被褥，他只是听闻刚出现便被一扫而空，真卖的倒是没见着，大概需要托关系吧。
在片场的时候，李又斌教的太零碎，用到哪就教到哪，用不着的根本不提。
那些东西他都记着，可是知道了一点，又没了解全乎，就很难受。
因此很着急的想知道完整的应该是怎样的，但是很多东西大一的课程根本就没涉及，为了能够致用，他不得不先提前学习更多的课程。
随着学习的深入，他逐渐意识到，表演专业是一门烧钱的行当。
比如教材在讲述如何构造心象时，节选了业界泰斗于是之先生塑造程疯子的表演感悟。
于先生构造心象的方法、心路历程收录于《于是之论表演艺术》一书。
这本书只1986年印发了一版，而图书馆的那本向来是“借出”状态。
除此之外，他还需要仔细揣摩录像，进而把理论和实际对照，因此他需要一台配置足够高的、能够最大程度还原表现现场的电脑，一部分常见的影视资料，可以从电子图书馆拷贝，但一些较为珍贵的就得自己想办法了。
课上的拉片聊胜于无。
本来，他对高年级的实践课抱着相当大的好奇心，可是蹭了半节之后，就打算离开了。
没太大的实践意义。
他学习的出发点是“用”，而不是纯粹的为了学而学。
有这闲工夫，还不如去图书馆预习一下后边的内容或者去练会气息或者形体。
“那位同学，你要去哪？”
徐容正要拉开门溜出去，听到身后老师的声音，不由愕然，在说我？
缓缓转过头，见整个教室的学长学姐以及前方的女老师都注视着自己，霎时间只觉耳根微微发热。
“你要去哪？”
“老师我...”
那女老师的脸色相当不大好看，学生逃课，对于一个老师而言，实在是一件太过伤心的事儿。
既为孩子的前程担忧无奈，又为学生的无视感到愤怒。
女老师指了指跟前，道：“你来，表演一下包饺子。”
徐容在转身飞奔出教室和回去的两个选择之间犹豫了几秒钟，但紧接着，便迎来了女老师的催促：“你想被记过吗？”
徐容只得无奈走了过去，将书包放在一边的桌子上。
也没犹豫，拉过一个椅子坐了，俩手半空架着，大力来回。
跟拉锯似的。
“你擀铁皮呢？”女老师气笑了，“你那样不...等等，你力气小一点，再来一次。”
徐容见老师语气不善，本以为糊弄过去了，先前几个类似的学生都是吵一通之后，指出缺陷，便没事儿了。
可是听到老师的后半句，他诧异地转头看向老师，问道：“老师？”
女老师皱着眉头，徐容的无实物简直一窍不通，完全不像一个表演系大二的学生。
但是他的节奏太诡异了。
动作很慢，但是时间卡的很准。
就像，恰到好处。
她感觉自己似乎发现了一个天才，天生节奏感特强的天才。
节奏感强的演员，只要好好磨练，很容易出来。
徐容不太确定自己哪出了问题，但是他决定实话实说：“老师，我是大一的新生。”
“新生？”
女老师呼吸窒了一下，道：“那你再试试，放松，不要急。”
女老师盯着徐容，新生，这天赋要溢出来了啊。
徐容懵了，再次道：“老师我...”
“闭嘴。”女老师见他叽叽歪歪的，呵斥了一句，“我是老师还是你是老师？让你做你就做，哪那么多废话。”
好吧。
徐容知道糊弄不过去了，深吸了口气，面容一瞬间变得柔和了许多，擀饺子皮哪能苦大仇深。
两手虚握擀了俩来回，拇指和食指在空中捏了下，仿佛真的捏到了东西，稍微转了下，又擀了俩来回。
一手将“擀面杖”放在一边，右手拿起“筷子”，左手虚握着，扒拉了一下，似乎扒的饺子馅多了，他又拨回去了点。
当他最终将一个包成的“饺子”放在并不存在的案板上时，站起了身，拍了拍同样不存在的围裙和同样不存在的围裙上的面粉，道：“老师，我包好了。”
“你真是大一的？”
“真是，不过我拍过几部戏。”
那老师恍然，道：“你出去吧，这节课对你来说意义不大，但是请记得，尊重别人的劳动成果是一项良好的品质。”
徐容忙道歉道：“对不起老师，我并不是有意的。”
“嗯。”
“看过刚刚那位学弟的表演，你们有什么感受？”
听着教室中老师的声音，徐容苦笑了一声，这和他的本意不符。
李又斌跟他说过，演员最大的成功在于让人记住所塑造的角色，忘记演员本人。
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